孩子们都是艺术家。这是一位美术教育家对儿童画之美发出的由衷感叹，是对无规无矩的儿童画的质朴原始之美这一真谛的真实表达。孩子的想法是最原始的，他们没太多格式的限制，也没技法的约束，他们就是画自己所想，画自己所见。对他们而言，画画没目的，而是一种情感的表达，语言的延伸。当他们对世界有了认识的那一刻，他们就开始了绘画：一些线条、一些不规则的形状、一些莫名的符号等等。那是他们我们的语言一种被称作涂鸦的语言。对小孩子们的涂鸦，大家总是可以同意和认同，即便他们根本看不明白那些作品，也会认同那时在画画，并欣慰与孩子们那些纯真无邪的表达。
然而，伴随孩子一每天长大，大家的这种认同总是发生改变：大家总是开始用对待成人绘画的见地去衡量孩子们的作品，总是只看画面是否漂亮，形象是否准确，而对于画画中表达的孩子的内心世界，总是会忽略。其实，画画只不过一种形式，其目的是练习孩子们去想象、去表现、去获得创作的能力，而非锤炼他们纯熟的绘画技法。
在婴幼儿园，大家常常看到如此的场景，孩子自己创作，却换来父母冷冷的指责。或许一句你画的一塌糊涂的是什么东西就能熄灭孩子指挥的火花，冷却他们创作的热情。看看孩子紧张的小脸，我意识到按老师的意愿画画固然好，可以培养孩子的察看力和记忆力，但若孩子能画源于己的所想所见则更有意义，孩子的想象力和创造力更能得以发挥。
在平时教学中，老师应该多鼓励孩子把我们的想法大胆的画出来，大家不只要培养孩子的思维能力和想象能力，还要抓住孩子们创造契机，培养孩子的创造力，把创造空间还给孩子。